11月27日中午，第三十七期“院长午间茶”（2025级硕士生专场）活动在文科楼C208举办。学院院长杨红强、院团委书记兼学工办主任赵淑颖参加此次活动，32名25级硕士生到场参加，本次活动由赵淑颖主持。

活动伊始，赵淑颖对到场学生表示欢迎，参会同学依次从就读专业、家乡、毕业院校及导师等方面进行自我介绍。

立足新生需求，着眼长远发展，杨红强院长从四个维度为同学们勾勒了清晰的研究生成长蓝图。一是“如何共同谱写南林与经管学院的新篇章”，根基在于了解历史文脉，核心在于勇于担当。他强调，学校、学院的发展离不开全体学生的拼搏努力，鼓励大家以“南林经管人”的身份为傲，实现个人成长与学院发展的同频共振。二是“提早谋划毕业目标”，关键在于早做规划，勇于探索。他深入剖析了硕士研究生在高等教育体系中的定位，引导同学们思考未来发展方向，鼓励大家在攻读博士学位、创业就业等方面，结合自己特长和优势，准确定位，贵在坚持。三是“如何与导师相处”，关键在于主动沟通，共建和谐。杨院长指出，“导师负责制”是研究生阶段的核心，处理好师生关系是学业成功的关键。他建议同学们要主动与导师保持定期、高效的沟通，学会在导师的指导下开展研究和参与项目，将导师课题组作为锻炼能力、融入学术集体的重要平台。四是“如何开展科研训练”，关键在于项目驱动，实践出真知。他强调，无论是学硕还是专硕，“研究”都是研究生之本。他为同学们的科研训练提出了三点具体建议：至少主持或参与一个科研项目，完整地解决一个科学问题；熟练掌握一种前沿研究方法，如数据建模或AI工具应用；力争完成并发表一篇学术论文，亲身体验从构思、写作、投稿到修改的全过程，以此锤炼扎实的科研基本功。

在互动交流环节，同学们踊跃发言，就“如何甄别高质量文献”“如何打破学科壁垒进行交叉研究”“专硕期间应如何规划才能更好地衔接未来职业发展”“硕士期间为攻读博士应该做哪些准备”“学科竞赛跨专业组队”等具体问题与院长进行了深入交流。杨红强院长一一给予了细致解答，他鼓励大家要下功夫“精读文献”、跨学科“修课程”、主动“找机会”，在更广阔的天地中挑战自我。

赵淑颖对本次活动进行总结，她希望同学们认真领会院长教诲，科学规划研究生生活，珍惜学院提供的宝贵平台，以“静得下心来”的专注和“肯下苦功夫”的精神积极投入到学科实践中。

学生感悟：

本次院长午间茶让我收获颇丰，院长从学校排名切入，增强了我们的归属感，随后提出的“哑铃式”学历结构以及对“是否读博”的探讨，促使我开始思考自己的学术与职业规划。更宝贵的是那些务实建议：主动与导师沟通、如何做研究、在课题实践中成长，为我的研一生活指明了清晰的行动路径。问答环节从碳中和的跨学科启发，到会计专硕的实践困惑，院长的耐心解答让我们看到，学习不应困于方寸之间，而需兼具深度与广度。

——3250500388施昱洁

此次院长午间茶，让我感触最深的是院长关于“慢下来”做学问的分享。在这个追求速度和产量的环境中，院长提醒我们，学术的真正价值在于发现和解决“真问题”，这需要沉下心深度思考。这让我反思了自己有时为了赶进度而忽略研究本源的焦虑状态。此外，院长将我们在研究生阶段锻炼的思维能力视为比具体知识更宝贵的“可迁移能力”，这为我对未来的职业规划打开了更广阔的视野。这次午间茶是一次宝贵的“方向校准”，让我能以更从容的心态继续前行。

——8250510585毛钰晰

这次参加的院长午间茶，让我感触最深的是院长强调的主动意识，为我的研究生生涯指引了方向。院长引导我们主动思考读博适配性，叮嘱主动与导师沟通、构建良好师生关系，还建议主动参与课题、完整经历论文撰写投稿流程，每一点都紧扣“主动”二字。我意识到，研究生需跳出被动接受的惯性，此前我常等待任务安排，缺乏主动规划的意识。院长的建议点醒了我，学术成长与生涯发展从不是“等出来”的，唯有主动探索、主动争取，才能积累能力、明确方向。

——8250510605朱佳成

此次院长午间茶，于我而言是一场结构清晰、内涵丰富的思想启迪。杨院长对学校排名与研究生学历结构的解析，使我从宏观层面知悉了南林的平台高度与我们的学术坐标。关于“是否及为何读博”的进一步提问，促使我开始审视自我的科研潜力与长远的规划。而要将“知”与“思”落地，关键在于行动。院长强调的“主动与导师沟通、构建良好师生关系”“完成一篇论文”“参与课题项目”等具体建议，则为这份“行”动提供了清晰的路径。此番“知、思、行、拓”的层层递进，让我对未来的旅程既感使命在肩，亦觉前路清晰。

——8250510612高鹏

此次活动中杨院长关于研究生和本科生本质区别的阐述让我印象深刻。院长强调要从“被动接受”转向“主动外求”。这句话点醒了我。本科时，路径是清晰的：上课、考试、拿学分。而现在，面前是一片旷野，没有现成的路。等着导师安排任务，大概率会陷入焦虑。真正的成长，在于自己主动去挖掘问题、寻找资源、创造机会。这需要打破一种“学生心态”，把自己当成一个独立的研究者。

——8250510624刘璐琳

（供稿人：赵淑颖、汪慧娟；审稿人：杨红强）