为进一步提升专业建设质量，深化本科教育教学改革，探索专业人才培养新模式，以实际行动迎接新一轮教育教学审核评估，2024年10月9日中午，应用经济学系全体教师在文科楼11C248会议室举行本科“说专业、说课程、说教学”专项教研活动，会议由应用经济学系主任王梅玲副教授主持。

王梅玲主任围绕应用经济学系三个专业的培养目标、课程体系构建、实践教学体系、师资队伍建设及专业特色与优势等方面系统阐释了专业发展的规划思路以及改革目标，鼓励每一位专业教师以主人翁的态度积极分享专业建设中的成功经验，并要求大家勇于挑战，不断攀登，提升专业发展的前沿性与创新性。

首届全国高校黄大年式教师团队核心成员，江苏333高层次人才工程中青年学术带头人——数字经济专业教师张文武教授以《平台经济学》这门课程为对象，向系里教师介绍了该课程改革思路与发展路径，并在课程目标、课程思政、教学内容、教学设计、考核方式等方面分享创新性实践经验。张教授以深厚的学术背景、丰富的教学经验以及详实的课程案例资料，展示了精品课建设的全过程，并提出精品课程建设的导向重在促进教学观念的转变，体现教学理念的变化，建议对学生学习过程进行持续评估，采用多元化评价标准，全面、多角度地反映学生学习成果，包括知识、技能、素养等方面成果。

金融工程专业由“南京林业大学一流课程”负责人姚萍副教授分享“新文科视域下《证券投资学》教学模式创新与实践”，姚老师紧扣教育部“新文科”建设目标，遵循“以学生为中心”“理论联系实际”的教学理念，分享了在重构学习目标、充实课程内容、丰富教学手段等方面的教学经验，并向大家介绍了“思想层面立德树人+理论层面求真务实+实践层面谨行慎思”三阶融合的多维教学框架思政育人新模式。

在教师说课堂教学环节，徐媛媛副教授分享了“基于OBE教育理念的《金融学》课程教学改革”，徐老师强调OBE教育理念以学生的学习成果为核心，注重学生的个性化需求和实际能力培养，在金融学课程设计之初，就应明确学生应达到的核心能力和知识，并以此为基础构建课程体系，确保每个课程环节都对核心能力有确定的贡献。姜卫民老师针对当前国际金融领域快速发展和变化，以及学生多元化学习需求，分享了“《国际金融》一课三教课程教学改革”。姜老师指出通过实际案例的演示与研究，有利于加深学生对理论知识的理解，并提升其问题解决能力。同时，姜老师强调课程案例需结合最新国际金融事件，确保教学内容的前沿性和实用性。

国际经济与贸易专业杜运苏教授为大家带来“创新引领《碳中和经济学》课程建设”的经验分享。杜老师强调应进一步加强课程信息化内涵建设，利用现代信息技术手段提高课程的教学效果和学生的学习体验。同时，还应加强课程资源的建设和更新，引入更多的国内外优质教学资源，丰富课程教学内容和形式。此外，还应加强课程实践教学的比重，通过与企业合作、开展社会实践等方式，提高学生的实践能力和创新能力。戴枫教授分享了“《跨境电商》一课三教课程教学改革”，戴老师指出课程教材需紧跟电子商务行业的最新发展，及时引入新技术、新模式和新案例，确保教学内容的时效性和前沿性。此外，戴老师分享了启发式、讨论式、案例式等多样化的教学方法，在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和批判性思维等方面起到了关键作用。耿利敏老师分享了“《林产品贸易学》课程思政教学改革的探索”，耿老师通过深入挖掘课程中的思政元素，如可持续发展理念、生态文明建设、国际贸易规则与国际合作等，将这些元素有机融入课程知识体系中，以培养学生的社会责任感和环保意识。

教育教学审核评估是实现教育教学高质量发展的有效手段，本着“以评促建”的原则，应用经济学系以“三说”工作为抓手，通过系统化的交流与探讨推动全体教师积极开展学能力提升，本次“三说”专项教研活动使每位教师都受益匪浅，感触良多。它不仅深化了教师对课程标准、教材内容及教学方法的理解与掌握，还切实推动了应用经济学系教师队伍的专业化成长，充分调动了教师团队的积极性与创造力，促进了教学质量的显著提升，为应用经济系的教学改革注入了新的活力。

（供稿人：葛新庭；审核人：杨爱军）