2020年7月13-17日，美国麻省大学罗威尔分校曼宁商学院主办的GE2（Global Entrepreneurship Exchange）项目按期举行。受疫情影响，该项目今年改为全程线上学习，并将于7月22日举办结业典礼。相信这次经历对我院同学也将是一次全新的体验，期待他们结业后的分享，那现在我们先来看看去年参加该项目的同学的经历吧！

2019年7月7日-7月21日，我院8位同学赴美参加GE2项目，学习创新创业课程。该项目是基于经济全球化背景下的创业与创新课程，旨在帮助参与者了解创业和创新在当今全球经济中的重要性，不断探索问题、解决技术、识别机会和了解商业发展与风险规划过程。

以下为部分参与本次项目同学在学习方面的经历分享。

n170101231 夏垚

初到美国，我们遇到了语言沟通障碍、生活习惯不适等问题。而这次社会实践让我深刻明白了，打破舒适区、克服并适应新环境的重要性。俗话说的好“只要思想不滑坡，办法总比困难多”，遇到问题，退缩心理与恐惧情绪都是没有用的，事情得到解决才是关键。只要我们勇敢表达自己需求，主动沟通并寻求帮助，就能很容易融入集体，顺利地进行小组合作，愉快地完成各项实践任务。

我们从以往传统的理论课堂走出来，将想法付诸实践，进行丰富的真实案例研究、大量的模拟创业实际操作以及访客创业者和实地考察等。我们深刻了解到什么是企业家精神、商业模式如何产生、市场机会如何把握等重要问题。活动培养了我们的创业精神与实践能力，提高了我们的团队协作能力。

实践是检验真理的唯一标准，社会实践是引导学生走出校门、接触社会、服务社会的有效途径。这次暑期社会实践，让我的创新思维与创业能力得到了双重提升，并且勇于接触新鲜事物，不断更新观念，重视团队合作，以更加高效和谐的方式迎接今后的挑战。

170550524王云希

在Manning School的学习是以小组为单位，我们要以最快的速度适应思维方式的差异。我的小组成员大都不是经济学相关专业的学生，但在整个课题中，我能够运用自己掌握的经济模型来协助大家解决问题，这种被需要的感觉，让我的内心获得极大的满足。

170550223王韬

经过了短暂的两周，我们的波士顿之旅画上了句号,我感触颇深。

课程和我们在国内上的课不太一样。除了教授上课之外，还会有很多创新与实践。比如前三天，我们的课余时间需要用教授发的50美金来赚钱，有的组帮忙打扫房间，有的组教你不同的语言，有的组帮你拍摄视频留作纪念。还经常会有一些小组讨论、小组合作的部分，外国的学生思维真的很跳跃，总是能有一些天马行空的点子。

180509124 颜天承

初到UMASS LOWELL的时候，十分激动。第一天我们参观了这所学校，熟悉了来自11个国家的72名学员。在课程中，小组的每个成员几乎都是来自不同的国家，我们有着不同的文化，不同的母语。一开始，我还不能和他们进行流畅的交流，但是我的组员们都很耐心，一直鼓励我、帮助我。在一个个挑战中，我们碰撞出思维的火花，完成了许多挑战。

170505122 薛英豪

学习模式是将学生分成许多小组，小组成员来自不同国家，大家一起完成团队任务，撰写商业计划书。教学方式主要是教授上课和企业家讲座，期间会安排去企业和创业孵化中心参观。教授内容专业性比较强，而且全英文，还是比较难懂，需要提前预习课件。

外国人对于口语语法不是很深究，只要把单词说出来配上手势表情，他们基本就会明白，而且听得也非常认真。在和他们说明我的英语不是很好之后，他们也会很照顾我，将语速放得很慢，甚至肯尼亚的一位组员愿意将话重复几遍，用简单的词汇解释给我听。就这样，我慢慢融进了这个跨国家小组，他们的热情、包容，对问题的认真投入深深地感染了我。晚上我们经常在某个组员的房间里讨论到11点多，提出很多问题并找到最优解。外国人创造性的思维真的让我竖起大拇指，在深入交流后发现他们也是so funny and humorous。

170550405董庆

这个项目区别于其他出国项目，它的侧重点在于学习交流。项目将参加的人员分成五人为一组，组员大多都来自不同的国家，如泰国、缅甸、圭亚那、日本、中国等等。因此我们都需要用英语来交流。我参加这个项目的主要目的是：想通过这种全英文口语环境来锻炼自己的英语水平，并且考虑以后是否出国留学。

这次的项目，相当于我们之前上的创业基础课程。但与我们国内的上课模式大不相同，美国的课程增加了小组讨论、参观企业、动手实践等多元化课程。课程内容还是相当有趣的，在这里，老师和同学像是朋友一般的关系，有任何问题都可以直接提问，老师们也乐于解答。

这次短暂的留学经历，让我明白：我们学英语的时候还是要注重避免中式英语。他们的话语都是相当灵活的，与我们往常学习的死板的英语是完全不一样的。