——谈大学生立志成才问题

  
在古代，有个铁匠铺，祖传的手艺，远近闻名，铁匠铺有许多徒弟，有的兢兢业业，有的得过且过，有的按照职责认真做好自己的工作。当掌柜的感觉到应该找个接班人传承他的祖传技艺时，大家震动了，每个人都想表现，许多人开始了努力，几年过去了很多人不再坚持，，有一位徒弟一天找到了师傅，说师傅我非常非常想继承你这个事业和祖传的绝活，我非常想做好这件事情，但师傅你看我有没有这样的希望呢？师傅说根据你过去的表现，你非常的好，能成为一个有用的人才，但是距离你独立的接过这个店，还有一定的差距，你今天有没有信心来缩小这个差距，成为我们以后这个铁匠铺的接班人和这门祖传绝技的传承人？徒弟说，师傅我一定要，我知道这个店传承下来不容易，所以我想成为有用之才，。师傅说那好，在以后的日子里如果你真的证明你是个有用的人才，如果你真的做到的话，那么当我离开这个世界以前，我就会把祖传秘诀告诉你，而且只传给你一个人，根据祖训，这个秘籍传给谁，谁就是这个铁匠铺的老板，一生过着受人尊重的生活。于是这个徒弟开始了这样一个生涯，很多徒弟继续过着自己惯常的生活，只有这个徒弟每一天都是早来晚走，他内心里把自己当做了这个铁匠铺的主人，每天他都全力以赴地去工作全力以赴去努力，这还不用说，在别的时间他还对师傅和她的家人乃至师兄弟们体贴和细心的照顾，师傅忙碌时、生病时都能看到这个徒弟的身影，他不但能把工作做好同时还能业余时间做好其他的事。多少年过去了，这个铁匠铺的生意越来越好，在这个伟大的徒弟的带领下，大家团结在一起，生意更好了。多少年过去了，师傅病倒了，不久于人世，徒弟还是在尽心尽力的照顾着师傅，师傅快去世了，徒弟含着泪跪在床前，说师傅我们真的不希望你走，但我不得不面对这个现实，我也想把这个技艺发扬光大，您看能不能把秘诀告诉我。师傅说，这这个秘诀几百年没传给外人，但在过去的这些年里，你所做的所有的事情都比我们祖传当中任何一个继承人都做得更周到、更细致、更尽心尽力，我现在就把这个祖传的秘密告诉你“烧红的铁千万别用手去摸！”告诉了我们一个道理：当你决定要作一个有用的人才的时候，就是你走向成功的最大秘诀。
中国有句老话，人往高处走，水往低处流。谁不愿自己的人生辉煌灿烂，充满成功、鲜花、掌声、受人尊重。至今我还记得，小时侯老师问我，长大了想干什么，一年级时我就知道挺着胸脯说：“长大了当科学家。”每个人小的时候就在心里有着这样一些关于今后要做些什么的想法，无论是未来是实现了还是没有实现的美好的愿望、志向，总而言之，未来要成个人才。小的时候的愿望毕竟是萌芽的、梦幻的，建立在无基础上的空中楼阁。随着年龄增长，在座的诸位都在为一个现实的、迫切的目标所左右——好好学习考上大学，考上一个好大学，这个目标整整贯穿了我们10余年的学生生涯，童年梦幻斑斓的成才之梦被“上大学”替代了，我们无暇考虑今后成才的问题，亦或是成才问题在我们心中仅剩下一个简单的等式，上大学等于成才。当大家无论是怀着志得意满、还是忐忑不安，或是平淡如常，乃至懊恼不甘的心态迈入东林的时候，可能大家没有意识到，该是认真想一想，该是立一个什么志向，成什么样的人才，怎样努力去成才的问题了，当大家经过一年的适应，对什么是现实中的大学时我们该认真想一想，立一个什么样志向，什么是人才，怎样努力去成才的问题了。
即便是，当我们大三的时候对自己专业已有了较系统、较全面接触的时候，还是我们大四的时候为进一步深造学业或准备走向社会的时候，我们更应该抓住这在大学本科阶段所剩不多时间，系统、全面、认真地考虑立什么志向，成什么样的才，怎样成才的问题。可见，大学阶段正是大家无论是生理、心理还是知识储备，现实需要，都是应该系统全面考虑立志成才问题。
二千五百年前，孔子告诫前来求学的人：“吾十有五而志于学，三十而立。”这句至今让人听来都仍振聋发聩的警醒恒言，指出一个道理：二三十岁将会决定人的一生，我们不正处在决定人的一生之起初阶段吗？二十岁左右的年龄，不论是自己的心理，还是外界环境都慢慢产生了量与质的变化。正在完成着有青涩少年到成熟人生的过渡，更注重个性的体验，不再把自己的人生拘泥于狭小的空间里，开始放飞心灵，想着追求成败、富足、自由与爱情追求一段人生美好的东西，这都不为过，重要的是这是成才的最佳准备期，过了这个时期，事业、婚姻、生活态度逐渐定型，少了选择的机会，无暇更充分准备或来不及，不准许你准备了，悔之晚亦。所以，这个阶段必须把成才当做一个重要问题来考虑。

让我们再来看看外部的环境变化吧。2010年有630万高校毕业生就业，2009年首次超过600万。有个现象，就是培养学生数量再增加，毕业生年年增加，而广大用人单位却在为选聘适合人才而发愁，为什么？人多不等于可用的人才多。2009年11月16日，新华网登载“十大需求大学生专业发布”，消息称，2009年秋季全国人力资源市场高校毕业生就业服务周16日启动，人保部发布了高校毕业生招聘职位需求十大专业：工商管理类、电子信息类、土建类、经济学类、机械类、交通运输类、医学类、教育学类、化工制药类和管理工程类。这些专业我校大多都有，有的专业大家会从学兄、学姐那了解认为也不好找工作，为什么需求高我们还难找？看来骑白马的不一定都是王子，也有唐三藏呀。看来社会需要的人才不能靠专业来划分评定。对人才的理解、认识、思考是大学管理者、教师和受教育者都应认真思考的问题。学生是受教育者，成才与否更关乎着自己的切身利益，在当前的日益激烈竞争形势下，为自己确定正确目标，找准方向，有意识塑造自己，是提升竞争力的有效途径。说通俗点，教育者，管理者考虑这些是出于对职业的责任，而我们学生自身，考虑这些问题，是为啦自己的安身立命，更应有积极性（猎狗与兔子）。就学生个人而言，要从自身着手解决，就需要及早理解现在需要什么样人才，怎样去做才能够满足成才需要这些问题。总言之，今天的世界是新事物层出不穷，机会多多，但也知识密集，人才济济，谁早做准备，谁的机会就多！

一、人才的标准是什么？
1、人才标准是随着社会需求变化而不断变化的。
战争时期，指挥人才是党最需要的人才，因而也是最稀缺的人才，叫“千军易得，一将难求”；新中国成立后，面对百废待兴的局面，党政管理人才急需，什么是人才，能治国、治政是人才；后来极左思潮占上风时，主要看政治面貌、政治觉悟，是人才的基本标准（我们小时候填表总要填家庭出身和政治面貌，现在大家不会填了，有学生填政治面貌清白）；改革开放初期的“学会数理化，走遍天下都不怕，说明知识是衡量人才的重要标志了等等。这些都说明人才的标准时不断变化的。
1982年，我国制定的第一个人才标准是“具有中专以上学历和初级以上职称的人员。”（设计了上海杨浦、南浦、徐浦、卢浦四座大桥的著名桥梁专家林元培先生就是中专毕业生；按此标准推，学历越高人才档次越高，现在本科生都贬值了，林先生根本算不上人才了。08年当上残联主席的张海迪，按照当时标准，算不上人才）
2003年12月全国人才工作会议形成了对人才概念的共识，即“只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为推进社会主义物质文明，政治文明、精神文明建设，在建设中国它色社会主义事业中做出积极贡献，都是党和国家需要的人才。”相对于人事部1982年对人才的界定是一大进步。有两个标准：一是能力标准，也就是具有成为人才的主体条件；另一个是劳动成果标准，也就是做出了积极的贡献。按照此标准我们的校友学长中科学家、国家领导人万钢是人才，宁夏自治区书记张毅是人才、现身环保事业的养鹤姑娘徐秀娟是人才，获得五一劳动奖章的环境科学专业的毕业生   是人才，在校友会上捐资助学的老板、劳模、官员、学者是人才，还有你们的老师以及许许多多工作在平凡岗位上的作者贡献的人都是人才！如果说这个概念对于大家来说还是晦涩、不好理解，或者是距离太远，没什么具体指导意义的话，我们再来看看胡锦涛总书记的讲话吧！
胡锦涛同志在第一次全国人才工作会议上提出“不唯学历，不唯职称，不唯资历，不为身份”的人才标准。又讲了“要牢固树立人人都可以成才的观念”。的大人才观。这句话是说人才的标准没有硬门槛，只要人人努力，无论学什么专业，无论哪所学校毕业，在什么岗位，从事什么样的职业，成才的目标是可以达到的。老人有许多谚语，不妨借来一用“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重渡河不如舟；虎为兽中王，看院只用狗。”但大家要注意，总书记说的人人都可以成为人才，并不是人人都是人才。因此我们要了解：
2、现代人才应具备的基本素质
不同的专业类型，不同时期的人才的基本素质要求。我们现在要探讨的是现代我们建设创新型国家，针对现实需要的人才普遍应具有的素质而言的。那么大家想一想，在众多素质当中，什么是最核心的素质呢？（等）中国古代有个关于人才分类的矩阵图一个老师也给我讲啦一个企业董事长说过的一个观点，也是在选人，用人时常被人提起的：“人可以分为以下五种：能力好，人品好，称之为极品；能力一般，人品好，称之为良品；能力好，人品一般，称之为次品；能力差，人品差，称之为废品；能力超强，人品超差，称之为毒品”，人品差的人，能力越强，危害性越大。如我们身边的一些例子：原河北省国税局局长李真，年轻时就是才子，原国家统计局局长都是这样，能力很强，品德不过关，就要处理，就变成啦废品、毒品；制造熊猫烧香病毒的李俊，其才能使业内的专家都深感震惊。所以我说

（1）品德是人才的核心素质。听到这个题目大家心里不免要嘀咕，老生常谈了吧！你说的道理我们懂，真懂了吗？德重要大家都会说，关键是放到一个什么样的位置去重视它，这才是关键。
前谷歌中国区总裁李开复先生给中国大学生写的第二封信《从优秀到卓越》中说：一个人的人品如何直接决定了这个人对于社会的价值。而在与人品相关的各种因素之中，诚信又是最为重要的一点。微软公司在用人时非常强调诚信，我们只雇用那些最值得信赖的人。去年，当微软列出对员工期望的“核心价值观”时，诚信（honesty and integrity）被列为一位。
2007年6月28日，《中国教育报》登载了一篇文章，文章写道：“7月将临，大学生就业又将成为社会热点。大学生是作为人才走上社会的，在他们的眼里，人才的基本素质中什么最重要呢？《北京晚报》今日报道了一项调查，在调查列举的专业知识、工作经验、人际沟通，工作态度、创新意识和道德品质6项素质中‘垫底’。”而也是这个7月，太原人才市场也做了一个同样的调查，调查结果也是学生把道德品质放在了垫底的位置。而据同期调查，企业越来越看重的是人才的“软”素质，他们考虑更多的是人才的道德品质和工作态度。一些知名企业更是把道德品质列在人才标准的首位，强调更多的是一种对职业的操守。惠尔康扬子江乳业人力资源部杜琳娜表示，一个成熟的企业，在招聘应届生时，会很看重道德品质，企业多会对此作一个完整的背景调查，对于企业而言，这是基础中的基础。如果企业有意识去培养、锻炼、打造一个人，完全可以接受一张没有工作经验的白纸，但是道德品质、工作态度却能决定这张白纸材质的优劣，因此，许多知名企业把“道德品质”列在人才标准首位。创办于1907年，现已成为全球速递行业“四大巨头”之一的美国联合包裹速递服务公司，用人的第一要求是清廉；美国曼秀雷敦药品公司用人注重的是“诚信”；世界最大的家居用品公司——宜家家具招聘的关键词是“诚实与信任”；摩托罗拉喜欢用“德才双馨”的人才；我的中学同学曾任神州电脑公司人力总监，来我校要人时，对我说，给我推荐的人品要好……这些都说明了什么？对人才道德的考量，无疑是最重要的环节。我想，即使是认为“人才无关道德”者，它本身也不会用无德之人。
教育家陶行知先生指出：“道德是做人的根本。根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领越大，就能为非作恶越大。”
可见，品德和能力相比，品德是能力的灵魂和向导。一个人能悟到有利于自身发展，有利于社会发展，知道人为何而生，学有所用，懂得真心去关爱人，关爱社会，关爱自然，那么这个人就是一个有高尚品德的人，以此再插上能力的翅膀，才是能翱翔天宇的人才。
（2）应具有很强的责任感
常年从事人事工作的专家曾说，现代大学生不愿意承担责任，有什么事首先想是推卸责任。其实，没有责任感比犯罪更可怕。
作为人才重要特征的责任感不是抽象的，包括感恩诚信、珍爱生命、关爱他人、心系社会、胸怀祖国、追求真理。走在校园里，常看到许多条幅标语，感恩、珍爱生命、担当等等，这些都是在打牢这一成才的基本素质。这种责任感体现在日常生活中就是一种态度（讲艾莫在加拿大考驾照的事——开车靠的不是技术，是态度。延伸意义就是，别人评判你不单靠的是能力水平，关键是做人做事的态度。）
基本的责任感就是做事成熟，不论多小的事都能做得好。，英国作家狄更斯写过一句话：“什么是天才？天才就是注意细节的人。”比如，早晨不想起来，习惯性的懒床可能会让你在床上多躺两分钟，宁可上课迟到，这时你应该问自己“你尽到职责了吗？”“你尽到义务了吗？”… …除非你的责任感和义务感真的没有萌发，否则不会欺骗自己。
责任就是应该小处着手，大处着眼。新东方总裁俞敏洪在北大2008年开学典礼上讲了自己的一个经历。在北大四年，每天拎着宿舍的水壶去给同学打水，把它当作一种良好的习惯，一种体育锻炼。大家逐渐习惯了，最后还产生这样一种情况，有时候他忘了，同学们就说“俞敏洪怎么还不去打水。”。但是他并不觉得打水是一件多么吃亏的事情，因为大家都是一起同学，互相帮助是理所当然的。同学们一定认为他这件事白干了，没什么意义吧。过了十年，95年底新东方做到一定规模的他要找合作伙伴，带了一大把美钞到美国找同学。同学们回来了，给他一个十分意外的理由：“俞敏洪，我们回去是冲着你过去为我们打了四年水！（停顿）我们知道，你有这样一种精神，责任！所以你有饭吃肯定不会给我们喝粥。让我们一起回中国，共同干新东方吧。”，才有了新东方的今天。大处说到这儿，我想起了2007年5月14日，温家宝总理在同济大学建筑规划学院钟厅向师生们作了一个即席演讲：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望星空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。   我很喜欢他的那首仰望星空的诗，也成了某省高考作文的题，诠释了大处着眼责任的问题
     我仰望星空，
     他好似那样寥廓而深邃；
     那无穷的真理，
     让我苦苦地求索、追随。

     我仰望星空，
     他是那样庄严而圣洁；
     那凛然的正义，
     让我充满热爱、感到敬畏。
     我仰望星空，
     他是那样自由而宁静；
     那博大的胸怀，
     让我的心灵栖息、依偎。

     我仰望星空，
     他是那样壮丽而光辉；
     那永恒的炽热，
     让我心中燃起希望的烈焰、想起春雷。

下个素质是什么呢？
（3）创新思维、创新能力是现代人才的重要素质。
这里给大家讲个“敲门关门”的故事。传说中有一个国王，带着一群大臣来到一扇很大很重的门前。他宣布，谁能单独有一个人推开这扇门，就委以他更高的职位。大臣们纷纷议论，可谁也不敢上前一试，因为他们都认为这是不可能的，更害怕别人笑话自己。这是，一位仆人走上前去，他先试着敲了敲，然后猛地一推——门居然应声洞开。门本来虚掩着。他的成功在于有敢于敲门的勇气！英国前首相劳合•乔治有一个随手关门的习惯。有一天乔治和朋友在院子里散步，他们没经过一扇门，乔治总是随手关上。“你有必要把这些门都关上吗？”朋友很纳闷。“哦，当然有这个必要。”乔治笑着对朋友说：“我这一生都在关我身后的门。你可知道，这是每个人都必须做的事。因为当你关门时，也将过去的一切留在了后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误。然后你才可以重新开始。”仔细想来，人生从小到大，知识由少到多，水平由低到高，业绩由平凡到辉煌，都需要不断的“敲门”和“关门”。不断“敲门”才不断登堂入室，打开一个新天地。不断“关门”，挡住风雨，挡住干扰，把挫折踩作基石，用成就铸成台阶，才轻快、昂然前行。“敲门”为求进，“关门”则是进上再进。这敲门、关门就是要创新勇气、创新意识，敲得开关得上就是创新能力，不要把创新想的太神秘，李开复讲“用平常心看待创新，踏实进行创新实践”。人生会遇到无数扇门，会有无数次的“敲门”和“关门”。好些时候，人们不是没有进入某扇门的能力，而是缺乏“敲门”的勇气。好些时候，人们不是不会关门，而是剪不断、理还乱的思绪在作怪。这一敲一关，就是创新意识、勇气和能力的体现。创新，需要“智商”“情商”“意志商”三者的综合，是德者、智者、强者之为。常“敲门”，常图新、常进取；常关门，不恋旧，不停步，人生至此，便会有境界、有作为。
（4）现代人才必须具有团队精神
进入职场，我们慢慢会发现非常重要的是情商和团队合作能力，但目前的教育制度并没有直接地去培养这些。一个情商较低的人，他如果能够考出高分，他还是可以第一名毕业，一个团队协作能力很差的人，如果他考试能力很强，也还是可以第一名毕业。但是进入职场以后，你会发现这两件事情非常重要。
                      ——摘自李开复文章《职场人生》

在当今社会中，对于一个人的能力，更多地还是通过成绩来衡量。李开复对此也开过玩笑，称这是没有办法的事，因为如果学生在考试中也是要强调通过团队来完成任务的话，那就成了作弊了。但在职场中，只有整个团队取胜，个人才能得到最高分，假如整个团队开发出了一个失败的产品，个人表现再出色也是失败的。
如果一个人想要在职场中大有作为，那他首先不仅仅要成为一个“好学生”，更要通过参与团队活动，提高自己的情商和团队合作能力。

现在重要的创新活动已经很少靠个人单打独斗，更多的是跨学科“集群式”的创新，没有团队精神，协同攻关，集思广益，就很难产生很大的成果。同济大学的桥梁学科，有搞桥的、搞水泥的、搞钢材的，还有搞风力的。有人说，我自己学精了，学成尖子，带团队自己有成果。量子力学的创始人之一海森堡，1932年获诺贝尔物理学奖。二战后，联邦德国政府建立了庞大的研究机构——马克思•玻尔研究所，请海森堡出任所长，并为他准备了50多位博士。该所经费充裕，人才荟萃，可直到海森堡去世，该所都没有创造出为人瞩目的研究成果。在专业上创造出卓越成就的物理学家、诺贝尔奖得主海森堡，并没有在马克思•玻尔研究所所长的岗位上显示出与其专业成就相称的领导才干。作为现代人才，要有合作共事的意识和水平。懂团结合作是大智慧，会团结合作是大本事，真团结合作是大境界。利己先利人，达己必先达人，帮助别人就是在帮助自己，周围人都能成功是最大的成功，团队精神是时代发展的要求，是个学科领域交汇贯通的要求，因此必然成为现代人才的一个标志性特征。
说到人才应该具备的素质，我不能不提到使我热泪盈眶的一名21世纪大学生——徐本禹。这位2004年《感动中国》年度人物，2007年第18届中国十大杰出青年之一，党的十七大代表，却是一名和大家一样在农林院校学习毕业，没有显赫背景的普通大学生。而他的事迹感动了千千万万的人。2004年《感动中国》颁奖词这样说道：“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，他的事迹多次让人们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫困和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。”出生于１９８２年的他，山东聊城乡村小学教师的孩子，贫寒出身,中共党员,99年考入华中农业大学经济贸易学院,2002年7月从社会实践活动开始做起,到贵州大方县猫场镇狗吊岩村义务支教，2003年徐本禹考上本校研究生，当年7月，他申请保留研究生学籍，再次回到贵州支教。故事到此为止的话，他留给我们的可能，仅仅是饱含着泪水的感动。而他却在这平凡而又艰苦的岗位上坚守着自己的事业，直至今天，这个2007年第18届的中国十大杰出青年、十七大代表，在支教这个岗位上打造着自己的事业，铸就着人生辉煌。支教成为他的事业，他在这个岗位上发光，放热，成才。已成为中国赴津巴布韦援外青年志愿者服务队队员，在平凡的岗位上成才。这个成才的过程不就源于他在平时生活，学习中逐渐培养起的良好素质吗？当他领到第一笔助学报酬时，他感到自己是个可以养活自己的人;他看到同学们走过干干净净的楼道上课时，他发现自己是个有用的人；他从领到的50元报酬中取出7元钱买了两斤瓜子和同学共享劳动的收获，剩下的43元捐给希望工程，感到用自己的劳动所得做了一件有意义的事；这些无不体现了他高尚品德，强烈的责任感，感恩，与同学和谐相处的基本素质。2003年支教，别人一个一个离去时，只剩下他一个人坚守在大山里；他四处奔波，为改善当地办学条件争取援助，建立华农贵州支教基金网，红杜鹃爱心社。从2004年7月至2008年7月，收到捐款上千笔，100多万元；捐物数十万件，折合500万元，笔笔有回复，件件有着落，受到了捐资者和社会各界的好评。这些不又体现徐本禹坚韧不拔的意志，与时俱进的创新精神，与人合作的团队精神吗？我想，再看徐本禹的事迹，不应仅仅是泪水、感动了，应为他在平凡岗位上成才感到震撼，应体品的是“成才”——如何成才。徐本禹就是通过大学阶段做好一点一滴普通的事，而打下了坚实的成才素质基础，最终走上成才之路的。不必每个人都学徐本禹的做法，但每个人必须要学他身上那些人才必备素质；学他在大学阶段就注意培养起来的素质。
那么我们大学阶段应该怎么做呢？
二、大学阶段怎样为成才做好准备？
谁不想成才？要成才就要早做准备，那么做哪些准备呢？
1、确立明确的、符合实际的发展目标！
    首先，确立目标就是确立努力的方向，就是立志.这将给人生带来强大的动力。高尔基说：“一个人所追求的目标越高，他的才能就发展的越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。”立志犹如汽车上的发动机，开动起来会发出强大的推动力，鼓舞人们向胜利的顶峰攀登，从而取得辉煌的业绩。其次，目标坚定可以增强人们克服困难的坚强意志。人生道路总不可能一帆风顺，有时会有坎坷乃至障碍，但只有不畏困难，即使行进在崎岖小路，或是遇上悬崖峭壁，仍不屈不挠，坚忍不拔，才有希望达到光辉的顶点。再次，目标明确才可能充分挖掘出一个人的聪明才智。心理学告诉我们：一个人如果目标明确，理想远大，他就会充分发挥自己的主观能动性，聚精会神，全力以赴为实现目标而努力；在工作和学习时也会因热情贯注而观察敏锐，想象丰富，智力勃发，思想深刻，使大脑的工作潜能充分发掘出来，甚至产生灵感，而大大提高工作和学习的效力，这样可能使一个人的智慧和能力充分发挥出来，为社会做出创造性的贡献。
袁隆平大胆提出自己的设想后遇到了难题。水稻的同一朵花上既有雌蕊又有雄蕊，扬花季节，随风一吹，花蕊就自己授粉而结实，阻碍了不同品种的杂交。国际上很多专家研究过这个难题都没有成功。因此，有些专家认为，水稻杂交是不可能的。袁隆平面对这一难题，日思夜想，反复思索，经历了许多时日。后来他受到一个梦的启示，构思了一个新颖的方案：为了寻找雄花不育的母稻，袁隆平每天头顶烈日，脚踩烂泥，手持放大镜，站在茫茫稻海中观察。有一天，终于在稻海中找到了一株叶茂根粗，性状奇异的母稻。
美国潜能大师伯恩．崔希有一句名言：“成功等于目标，其他的一切都是这句话的注解。”我认为成功的定义就是达成预期的目标，有了目标我们就会知道自己该做什么，不该做什么啦。在大学生成长过程中，我认为应及早确立个人的长远发展目标，即确定符合时代要求，祖国需要，自身特点和自身实际情况的目标。人是要根据自身的人生观，价值观的不断形成。知识结构的完善，实践的历练后，一种正常的修订（讲自己在刚上大学时的想法），所以建议大家，可以制定短期的一些目标，甚至可以细到某一学期的目标，不妨用本，将自己的为实现长远目标而制定的中、短期目标列出来，以激励自己努力，包括学习，能力锻炼、素质提高等方方面面，每一学期认真反思一下，修订一下下一步的目标。这样做是对成才有很大帮助的。但确立短期目标时，大家一定要注意，目标要切实可行，这就要在制定目标时做到以下几点：①目标应用明确的词句说明；②短期目标应该对于你有实际意义，而且与你的价值和长期目标协调一致。③给每个目标设定一个完成期限④辨认你所有目标中隐含的能力目标，这样你才知道你应该加强哪些方面。⑤顾及环境，这样你的目标才算实际（讲一个师范女生竞聘教师岗位的例子）⑥辨别不同的目标的重要性，衡量后制定优先顺序（电影《卧虎藏龙》里有一句对白：“当你紧握双手，里面什么也没有；当你打开双手，世界就在你手中。”很多时候我们应该懂得放弃一部分，选择一部分，生活中鱼和熊掌都能兼得的时候很少，每一次放弃是为了下一次得到更多的回报。选哪部分，放哪部分呢？一句话，先做有意义的事，后做有意思的事。⑦要简单，3个深刻的目标胜过30个琐碎的目标。
2、在生活、学习、活动、实践中注意培养自己健全的人格和团结协作的精神
上次做
Google副总裁、中国区总裁李开复写过一篇文章《中国高校请培养21世纪企业需要的人才》强调，21世纪既需要高智商IQ （Intelligence  Quotient）,也需要高情商EQ(Emotional  Quotient)和高灵商SQ(Spiritual  Quotient),因为21世纪，几乎没有哪份工作不需要很好的人际合作，而且这些合作可能是跨国界，快领域，跨公司的，要做一个21世纪的人，就必须能够与人沟通合作，不但要适应合作与竞争，而且更需要具备自觉，上进和沟通的能力。智商代表着聪明才智，也代表着创意，善于独立思考和解决问题。情商是认识自我，控制情绪，激励自己以及处理人事关系、参与团队合作等相关的个人能力的总称，李开复认为在高级管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍。灵商代表正确的价值观，能否分辨是非，甄别真伪。简言之，讲诚信，文明修身，担当责任就是“灵商”，感恩、珍爱生命。团队精神就是“情商”的一部分。以往我们恰恰缺乏的是“情商”、“灵商”的培养提高。例如，在团队合作方面，李开复讲了一个例子，它的一个朋友曾在国内某大学开设一门课程。开始时听课的学生很多，但后来他发现，有30%左右的学生自动退出了。他大惑不解，便在课程结束后对退出课程的学生作了问卷调查。结果发现，大部分学生退出的原因竟然是：该课程的许多作业要求学生组成团队共同完成，但学生们却对团队合作的学习方式感到不习惯和不适应。显然，这些学生并不理解团队合作的重要性，当他们参加工作后，所有的工作都需要团队合作才能完成，在学校积累更多的团队合作经验，对今后的工作该有多大的帮助啊！现在对情商等（也就是非智力因素）问题越来越强调啦，各行各业都在讲，甚至 “情商”逐渐成为干部选拔任用过程的关键词之一。沈阳市在对辽中县党委班子换届新增常委考评中，对十名候选人进行心理素质评价考核，现代人才观认为，智商在人的发展过程中只占20%—30%，剩余的70%—80%是情商、挫折商等非智力因素。官员情商出偏差，就会造成“权力疾病”，后果堪忧。官员不仅仅是职位符号，更是社会健康，性情沉重，自信达观、和谐发展的代言人，特别是在难以避免的公众灾害面前，这种沉稳自信和不知疲倦才能为公众带来更多的良性精神效应。
在大学四年中怎样完善人格，打造团队精神呢？除了第一堂课的学习外，丰富多彩的第二课堂，各类活动的参加，社会实践的参与都是很好的途径。就拿我们开展了两年的主题教育活动来说，大家搞的感恩、诚信、珍爱生命、文明修身、担当责任、立志成才等活动，就是在塑造人格，培养情商，灵商呀。 对一些活动我想关键是抱着一个什么样的态度去开展、参与。举个例子，比如有很多学院班级在搞的帮贫助残，到聋哑学校等搞基地，绝大多数同学可能只看到回报社会、去助人、做好事，实质上收获大的不是那些残疾人，我们是否应该更多的想，那些身有残疾而又乐观生活，拼搏向上的人，给我们什么启示呢？同时，他们不也在不顾及自己本不愿意经常表现出来的残障表露在大家面前，目的何尝不是为了帮助我们呀。我想，这些活动更多的是帮助了我们。就是这些形式上看似简单的活动，不要抱着为活动而活动的目的，认真总结活动的所得，品味其中做人、做事的道理，我想定会有很大的收获。
3、正视逆境和失败，培养勤奋执著，不屈不挠的意志。
在成才的道路上，逆境和失败是常有的境遇。从自身来讲，我们要不怕打击和失败，敢于冒险，不屈不挠，勤奋执著的意志品质。的确，坚强的意志和毅力执著的追求为成功创造了巨大的人格力量。一个人如果害怕困难、害怕失败、害怕旁人的嘲笑，他就缺乏追求真理的勇气。因而只能在创造的大海边徘徊，无法获得瑰丽的创造珍宝。逆境成才，不怕失败的事例数不胜数。
在面对逆境和失败时除了要执着的精神外，我们还应该考虑些什么呢？一个是要提高人才在逆境中奋进拼搏的逆境商数问题。一个是逆境成才的策略问题。逆境成才商数问题，也就是现在人才学中有人提到的“逆商”。概念：即人们面对逆境时的反应方式，也就是将不利局面化为有利条件的能力。清代著名小说家——吴敬梓，写的《儒林外史》家喻户晓，批判科举入木三分。但他本人原来却是个屡试不第、热衷科举的秀才。文采出众，却屡试不中。后来有安徽巡抚看中他，推荐他应试特别项目“博学鸿词”科，可他偏又病倒，错过了机会。后来和他一样经历的舅舅和他一个一同赶考的朋友也相继去世。这对他刺激很大，终日反思科举弊端，再也不参加科举，放开的以往的郁闷羁绊，发挥自身优势，写成了中国小说史上最具创新性的现实批判主义著作《儒林外史》。如何看待逆境成才的策略问题呢？（《水煮三国》的例子） 有时借助外力，实现目标，不是对不屈不挠精神的否定，而关键是看你采取什么手段获取外力，以及你希求的外力是出于什么目的，是为了投机取巧还是为了更好的成功。逆境不只是指艰辛的身世，同学们说的不如意的处境，也是逆境的一种。
4、致力于提升自身的学习能力。
大学学习，学习了什么？没门功课学得好当然是基础，但仅是成绩好就够了吗？我曾和一位教授探讨过这样一个问题，大学四年里，学了四、五十门课程，走向工作岗位，能用上多少呢？他说，直接用于生产实践的，由于个人岗位的不同，可能多则4、5门，少则1、2门。那为什么学这么多课程呢？主要是一个知识架构，体系的问题。框架搭的好，基础打得牢，接收新知识，提升能力就来得快，更重要的是，在学习过程中不单纯是知识点的记忆，关键是学习能力的培养和提升。人才的竞争，本质的一个竞争力是学习能力的竞争。
大家注意，我所讲的学习能力是在终身学习思想的基础上的，学习是终身的责任，每个人在任何时候都不应该放松学习。只有不断地学习，才能弥补自身的不足，才能一步步走向成功。当今世界，社会科技发展日新月异，知识总量的翻番周期越来越短，从过去的100年、50年、20年缩短到5年、3年。有人甚至预言：人类现有知识到本世纪末只占当时知识总量的5%，其余95%现在还没有创造出来，美国国家研究委员会调查，半数的劳工技能在1～5年内就会变得一无所用，在工程界，毕业10年后所学还能派上用场的仅仅只有四分之一。这表明，历史绵延很久的“一次性学习时代”已告终结，现在真正要树立“生命不息，学习不止”的思想认识，由此可见，对于二三十岁的人，学习已成为通往成功的必要途径。学无止境，凡是真正热爱学习，从学习中品尝到甜美滋味的人，都永远不会满足。正如哲学先知苏格拉底所说那样：“越是学习，越是发现自己的无知。”环视古今中外，杰出的人物几乎都是饱学之士，只有无知的人才会轻视学习。永不知足，不断学习才能不断进步。给大家讲一本本来是老的都快长皱纹的书《谁动了我的奶酪》里写的那个寓言：故事共有四个人物，两只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和两个小矮人“哼哼”、“唧唧”。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们最求的东西。有一天，他们同时发现了一个储备丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。但不久后一天，奶酪突然不见了！面对这突如其来的变化，“嗅嗅”、“匆匆”反应迅速，他们立刻穿上始终挂在脖子上的跑鞋，（注意，是始终挂在脖子上的，）开始出去寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪。而两个小矮人却不愿意面对这一变化，无法接受奶酪已经消失的残酷现实，他们总是怀念过去拥有的奶酪而在对苍天的不断抱怨中郁郁寡欢。后来，经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想束缚，穿上了久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，终于找到更多更好的奶酪。而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢。
在坚持终身学习这部分，我给大家讲这个寓言，请大家深思，是什么使两只小老鼠很快找到新的奶酪？那一直挂在脖子下的跑鞋是什么？学习的时间哪里来，两句话：加强效率，抓紧时间。这是亘古不变的真理。
我们还说到了学习能力和学习转化力的问题，这是一种需逐渐养成的能力。学以致用，究竟怎么用，就要做到融会贯通，不啃死书本，注意边学边思考问题，培养发现问题，提出问题，研究问题，解决问题的能力。（原来大多仅关注研究问题和解决问题的能力）。融会贯通的一个要点是必须具有清晰而灵活的思维。
一些软件公司招聘研发人员的时候，除了要考察应聘者的基本编成能力，算法知识和项目经验以外，还经常用一些看似稀奇古怪的“思维挑战题”如，“为什么下水道的盖子是圆的？”“请评价一下你刚刚使用过的电梯的人机界面”。这些题并不像许多人所认为的那样是智力测验或脑筋急转弯类的试题，他们的真正目的是要测试应聘者在独立思考时的逻辑性和灵活性。融会贯通也意味着你必须学会解决那些从未见过的，没有确定答案的问题，用创造性的思维方式分析和解决问题，听过的会忘记，看过的会记得，融会贯通才能真正把握。发现问题和提出问题，是相当重要的。

三、大学阶段怎样为未来成才做好准备呢？
有的同学认为，经过努力，考上了大学，迈入了成为人才的准门槛，还没走向社会，没机会为社会作贡献，没人检验我否是人才，没有单位给我施展才华的舞台呢，一切还未来的及。真的考上大学就是万事大吉了吗？（两个高考产业的例子）看来必须认真考虑如何成才问题。
1、立志是成才的根本条件
    古人云：“志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于立志。”为什么呢？首先，立志就是确立人生努力的方向和奋斗目标，这将给人生带来强大的动力。高尔基说：“一个人所追求的目标越高，他的才能就发展的越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。”立志犹如汽车上的发动机，开动起来会发出强大的推动力，鼓舞人们向胜利的顶峰攀登，从而取得辉煌的业绩。其次，立志可以增强人们克服困难的坚强意志。人生道路总不可能一帆风顺，有时会有坎坷乃至障碍，但只有不畏困难，即使行进在崎岖小路，或是遇上悬崖峭壁，仍不屈不挠，坚忍不拔，才有希望达到光辉的顶点。正如巴尔扎克说的：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对懦弱者却是万丈深渊。立志才能使人不屈不挠，不达目的决不罢休；立志才会产生战胜困难的信心和力量。再次，立志才可能充分挖掘出一个人的聪明才智。心理学告诉我们：一个人如果目标明确，理想远大，他就会充分发挥自己的主观能动性，聚精会神，全力以赴为实现目标而努力；在工作和学习时也会因热情贯注而观察敏锐，想象丰富，智力勃发，思想深刻，使大脑的工作潜能充分发掘出来，甚至产生灵感，而大大提高工作和学习的效力，这样可能使一个人的智慧和能力充分发挥出来，为社会做出创造性的贡献。
袁隆平大胆提出自己的设想后遇到了难题。水稻的同一朵花上既有雌蕊又有雄蕊，扬花季节，随风一吹，花蕊就自己授粉而结实，阻碍了不同品种的杂交。国际上很多专家研究过这个难题都没有成功。因此，有些专家认为，水稻杂交是不可能的。袁隆平面对这一难题，日思夜想，反复思索，经历了许多时日。后来他受到一个梦的启示，构思了一个新颖的方案：为了寻找雄花不育的母稻，袁隆平每天头顶烈日，脚踩烂泥，手持放大镜，站在茫茫稻海中观察。有一天，终于在稻海中找到了一株叶茂根粗，性状奇异的母稻。
美国潜能大师伯恩．崔希有一句名言：“成功等于目标，其他的一切都是这句话的注解。”我认为成功的定义就是达成预期的目标，有了目标我们就会知道自己该做什么，不该做什么啦。在大学生成长过程中，我认为应及早确立个人的长远发展目标，即确定符合时代要求，祖国需要，自身特点的远大志向。在这个大方向下，不断规划，修正自身的短期目标，中长期目标。人是要根据自身的人生观，价值观的不断形成。知识结构的完善，实践的历练后，一种正常的修订（讲自己在刚上大学时的想法），所以建议大家，可以制定短期的一些目标，甚至可以细到某一学期的目标，以激励自己努力，包括学习，能力锻炼、素质提高等方方面面，每一学期认真反思一下，修订一下下一步的目标。这样做是对成才有很大帮助的。但确立短期目标时，大家一定要注意，目标要切实可行，这就要在制定目标时做到以下几点：①目标应用明确的词句说明；②短期目标应该对于你有实际意义，而且与你的价值和长期目标协调一致。③给每个目标设定一个完成期限④辨认你所有目标中隐含的能力目标，这样你才知道你应该加强哪些方面。⑤顾及环境，这样你的目标才算实际（讲一个师范女生竞聘教师岗位的例子）⑥辨别不同的目标的重要性，衡量后制定优先顺序（电影《卧虎藏龙》里有一句对白：“当你紧握双手，里面什么也没有；当你打开双手，世界就在你手中。”很多时候我们应该懂得放弃一部分，选择一部分，生活中鱼和熊掌都能兼得的时候很少，每一次放弃是为了下一次得到更多的回报。选哪部分，放哪部分呢？一句话，先考虑有意义的事，后考虑有意思的事。⑦要简单，3个深刻的目标胜过30个琐碎的目标。
2、在生活、学习、活动、实践中注意培养自己健全的人格和团结协作的精神
人才、人才，成人才能成才，成人就是要有健全的人格。我们前面讲到的人才的素质和特征部分，强调的大多是人才应具备的人格素质。人才培养的本源就是塑造健全的人格。
Google副总裁、中国区总裁李开复写过一篇文章《中国高校请培养21世纪企业需要的人才》强调，21世纪既需要高智商IQ （Intelligence  Quotient）,也需要高情商EQ(Emotional  Quotient)和高灵商SQ(Spiritual  Quotient),因为21世纪，几乎没有哪份工作不需要很好的人际合作，而且这些合作可能是跨国界，快领域，跨公司的，要做一个21世纪的人，就必须能够与人沟通合作，不但要适应合作与竞争，而且更需要具备自觉，上进和沟通的能力。智商代表着聪明才智，也代表着创意，善于独立思考和解决问题。情商是认识自我，控制情绪，激励自己以及处理人事关系、参与团队合作等相关的个人能力的总称，李开复认为在高级管理者中，情商的重要性是智商重要性的9倍。灵商代表正确的价值观，能否分辨是非，甄别真伪。简言之，讲诚信，文明修身，担当责任就是“灵商”，感恩、珍爱生命。团队精神就是“情商”的一部分。以往我们恰恰缺乏的是“情商”、“灵商”的培养提高。例如，在团队合作方面，李开复讲了一个例子，它的一个朋友曾在国内某大学开设一门课程。开始时听课的学生很多，但后来他发现，有30%左右的学生自动退出了。他大惑不解，便在课程结束后对退出课程的学生作了问卷调查。结果发现，大部分学生退出的原因竟然是：该课程的许多作业要求学生组成团队共同完成，但学生们却对团队合作的学习方式感到不习惯和不适应。显然，这些学生并不理解团队合作的重要性，当他们参加工作后，所有的工作都需要团队合作才能完成，在学校积累更多的团队合作经验，对今后的工作该有多大的帮助啊！现在对情商等（也就是非智力因素）问题越来越强调啦，各行各业都在讲，甚至 “情商”逐渐成为干部选拔任用过程的关键词之一。沈阳市在对辽中县党委班子换届新增常委考评中，对十名候选人进行心理素质评价考核，现代人才观认为，智商在人的发展过程中只占20%—30%，剩余的70%—80%是情商、挫折商等非智力因素。官员情商出偏差，就会造成“权力疾病”，后果堪忧。官员不仅仅是职位符号，更是社会健康，性情沉重，自信达观、和谐发展的代言人，特别是在难以避免的公众灾害面前，这种沉稳自信和不知疲倦才能为公众带来更多的良性精神效应。
在大学四年中怎样完善人格，打造团队精神呢？除了第一堂课的学习外，丰富多彩的第二课堂，各类活动的参加，社会实践的参与都是很好的途径。就拿我们开展了两年的主题教育活动来说，大家搞的感恩、诚信、珍爱生命、文明修身、担当责任、立志成才等活动，就是在塑造人格，培养情商，灵商呀。 对一些活动我想关键是抱着一个什么样的态度去开展、参与。举个例子，比如有很多学院班级在搞的帮贫助残，到聋哑学校等搞基地，绝大多数同学可能只看到回报社会、去助人、做好事，实质上收获大的不是那些残疾人，我们是否应该更多的想，那些身有残疾而又乐观生活，拼搏向上的人，给我们什么启示呢？同时，他们不也在不顾及自己本不愿意经常表现出来的残障表露在大家面前，目的何尝不是为了帮助我们呀。我想，这些活动更多的是帮助了我们。就是这些形式上看似简单的活动，不要抱着为活动而活动的目的，认真总结活动的所得，品味其中做人、做事的道理，我想定会有很大的收获。
3、正视逆境和失败，培养勤奋执著，不屈不挠的意志。
有一个故事说，能够到达金字塔顶端的有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去（比如我前面说过的高中同学，数学好，当我家还用大碗吃饭时，人家已是小碗了），还有一种是蜗牛，确实在金字塔顶端见过它，想想爬上来多难呀，但他爬上来时，眼中看到的世界，收获的成就，跟鹰是一模一样。我相信自己是一只这样的蜗牛，尽管还没到顶点，但是我一直在努力，只要我们没停步，就足以给自己留下令生命感动的日子。
（春秋时，孔子的弟子子贡、端木赐，十分注意调查研究，一次碰到一位老人在给菜园子里的蔬菜浇水，菜园子雨水井之间有一点不小的距离，老人挖了一条窄窄的渠把两者连接，用水罐从水中舀水，没干多久就汗流浃背了。子贡建议用一种新发明，造水车。老人批评道：“年轻人怎么就知道投机取巧的事呢！” 子贡很苦恼，这样就是美德、君子吗？他问孔子：“老师，什么样的人才能算是一个君子呢？” 孔子回答说：“先行其言而后从之”。也就是：“君子总是把想说的话先实行，实行了以后再说出来”。子贡恍然大悟：原来如此，我干什么要去启发那些顽固不化的人去搞什么革新呢，不如我自己干起来再说！子贡成了孔子门生中最有创新意识，靠经商致富的人。）（《水煮三国》的例子） 有时借助外力，实现目标，不是对不屈不挠精神的否定，而关键是看你采取什么手段获取外力，以及你希求的外力是出于什么目的，是为了投机取巧还是为了更好的成功。
4、在知识储备的同时，要致力于提升自身的学习能力。
我曾和一位教授探讨过这样一个问题，大学四年里，学了四、五十门课程，走向工作岗位，能用上多少呢？他说，直接用于生产实践的，由于个人岗位的不同，可能多则4、5门，少则1、2门。那为什么学这么多课程呢？主要是一个知识架构，体系的问题。框架搭的好，基础打得牢，接收新知识，提升能力就来得快，更重要的是，在学习过程中不单纯是知识点的记忆，关键是学习能力的培养和提升。人才的竞争，本质的一个竞争力是学习能力的竞争。
大家注意，我所讲的学习能力是在终身学习思想的基础上的，学习是终身的责任，每个人在任何时候都不应该放松学习。只有不断地学习，才能弥补自身的不足，才能一步步走向成功。当今世界，社会科技发展日新月异，知识总量的翻番周期越来越短，从过去的100年、50年、20年缩短到5年、3年。有人甚至预言：人类现有知识到本世纪末只占当时知识总量的5%，其余95%现在还没有创造出来，美国国家研究委员会调查，半数的劳工技能在1～5年内就会变得一无所用，在工程界，毕业10年后所学还能派上用场的仅仅只有四分之一。这表明，历史绵延很久的“一次性学习时代”已告终结，现在真正要树立“生命不息，学习不止”的思想认识，由此可见，对于二三十岁的人，学习已成为通往成功的必要途径。学无止境，凡是真正热爱学习，从学习中品尝到甜美滋味的人，都永远不会满足。正如哲学先知苏格拉底所说那样：“越是学习，越是发现自己的无知。”环视古今中外，杰出的人物几乎都是饱学之士，只有无知的人才会轻视学习。永不知足，不断学习才能不断进步。给大家讲一本本来是老的都快长皱纹的书《谁动了我的奶酪》里写的那个寓言：故事共有四个人物，两只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和两个小矮人“哼哼”、“唧唧”。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们最求的东西。有一天，他们同时发现了一个储备丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。但不久后一天，奶酪突然不见了！面对这突如其来的变化，“嗅嗅”、“匆匆”反应迅速，他们立刻穿上始终挂在脖子上的跑鞋，（注意，是始终挂在脖子上的，）开始出去寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪。而两个小矮人却不愿意面对这一变化，无法接受奶酪已经消失的残酷现实，他们总是怀念过去拥有的奶酪而在对苍天的不断抱怨中郁郁寡欢。后来，经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想束缚，穿上了久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，终于找到更多更好的奶酪。而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢。
在坚持终身学习这部分，我给大家讲这个寓言，请大家深思，是什么使两只小老鼠很快找到新的奶酪？那一直挂在脖子下的跑鞋是什么？学习的时间哪里来，两句话：加强效率，抓紧时间。这是亘古不变的真理。
我们还说到了学习能力和学习转化力的问题，这是一种需逐渐养成的能力。学以致用，究竟怎么用，就要做到融会贯通，不啃死书本，注意边学边思考问题，培养发现问题，提出问题，研究问题，解决问题的能力。（原来大多仅关注研究问题和解决问题的能力）。融会贯通的一个要点是必须具有清晰而灵活的思维。
一些软件公司招聘研发人员的时候，除了要考察应聘者的基本编成能力，算法知识和项目经验以外，还经常用一些看似稀奇古怪的“思维挑战题”如，“为什么下水道的盖子是圆的？”“请评价一下你刚刚使用过的电梯的人机界面”。这些题并不像许多人所认为的那样是智力测验或脑筋急转弯类的试题，他们的真正目的是要测试应聘者在独立思考时的逻辑性和灵活性。融会贯通也意味着你必须学会解决那些从未见过的，没有确定答案的问题，用创造性的思维方式分析和解决问题，听过的会忘记，看过的会记得，融会贯通才能真正把握。发现问题和提出问题，是相当重要的。袁隆平能创研出高产优质杂交水稻，是与他善于发现并大胆提出问题分不开的。1960年的一天，袁隆平在实验田的田埂上，发现一棵根粗叶宽，株型优异的水稻苗。他很珍惜这一发现，把稻苗用布条作上标记，想用它当作育种材料。第二年春天，他把收藏的种子播在试验田里，可是禾苗长高后却长短不齐，没有一棵植株的性状超过他们的前代。望着这些植株，他想，怎么就拿了门儿了，一定是一棵天然杂交品种。经过一段时间的思考，他提出了一个大胆的设想：探索和利用水稻杂交的优势，为大幅度提高粮食产量服务。
至此，我想要和他家谈的关于立志成才的问题即将要结束了，还记得刚开始我说的上大学我的第一次发表的愿望吧，现在的我是一个热爱我自己本职岗位的人，我为我是一名大学教师感到骄傲和自豪！我深信人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过的很伟大，有的人一生过的很琐碎。如果我们有一个远大的目标，有着团结协作的精神，肯于钻研、百折不挠的勇气，有一颗感恩善良的心，诚信的品质、勇于担当的勇气，我们一定能把琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，没有目标，从此停止进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。所以，我希望有的同学能把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生！